Skolefravær – hvordan skal vi forstå det?

Selvom vi er blevet langt bedre til at tale om og arbejde med skolefravær, så ses fortsat en tendens til at sende fraværsproblematikken ind i barnet, ud af skolen og hjem til familien.

Nedenstående er et bud på, hvordan vi kan forstå skolefravær.

Når vi skal hjælpe barnet, skal vi arbejde med de primære problemer – samtidig med vi behandler de sekundære og tertiære problemer.

• Primære problemer:

I skolen: sociale dynamikker, stemning/utryghed, mange skift, utilstrækkelige faglige udfordringer/støtte, manglende eller sårbar tilknytning til fællesskaber mm.

• Sekundære problemer:

Skolefravær, belastningsreaktioner mm.

• Tertiære problemer:

Isolation, skæv døgnrytme, højt skærmforbrug, manglende motion, sporadisk spisning, “fraværsskam”, lille eller ingen tilknytning til fællesskaber, lille kravkapacitet mm.

I Familiebehandlingen hos Kompetencecenter for Skolefravær har vi fokus på alle tre arenaer. Tøv ikke med at kontakt mig, hvis I har brug for hjælp til at vende jeres barns mistrivsel til trivsel. Se mere på www.skolefravaer.dk – mail: kontakt@skolefravaer.dk

Sanne Grothe – Psykoterapeut MPF/specialist I ufrivilligt skolefravær

Fra inspiration af Tine Basse Fisker, Når skolen mangler i barnets liv