INGEN ORD
Har dit barn svært ved at sætte ord på, hvad der gør det vanskeligt at komme i skole?
Ender det i konflikt, når du begynder at nærme dig med spørgsmål og gode intentioner?
Så læs med her.
I ungesamtalerne præsenterer jeg konkrete øvelser, hvor dit barn blandt andet skal arbejde med udsagn, og tage stilling til, om de passer eller ikke passer til dem eller situationen.
Det giver frihed i terapien for barnet ikke selv at skulle formulere og svare på en masse spørgsmål, som bare skaber endnu mere fokus på det kaos og den forvirring, barnet kan føle.
I sidste uge mødte jeg blandt andet to unge piger, som er i samtaleforløb – begge forsigtige, stille og introverte. Som ofte svarer: ”det ved jeg ikke” eller ”måske”.
Men da udsagn og sætninger kom på bordet, og det handlede om at se på, hvad der passede – og hvad der i hvert fald ikke passede på dem hver især.
DER, SKETE DER NOGET I RUMMET.
De kom i gang med at tage stilling på en ny måde, hvor de var aktive – og ikke følte, de havde behov for at passe så meget på sig selv.
Det åbnede op for nye muligheder, hvor de og jeg fik øje på noget nyt – og hvor det bliver helt konkret at arbejde videre fra.
Har dit barn svært ved at fortælle, hvordan det har det – og hvad der er på spil i forhold til skolen og dem selv?
Ikke fordi dit barn skal fixes – men fordi det åbner op for nye mulighed for at skabe ændringer omkring barnet og med barnet, når vi ved mere.
Book en tid til samtale: kontakt@skolefravaer.dk – www.skolefravaer.dk
